Freinetskolan är av fransk härkomst och baseras på läraren Célestin Freinets pedagogiska tankar från början av 1900-talet. Skolan är en av flera skolverksamheter som bedrivs i Hemsös lokaler i den vackra S:t Lars parken i södra Lund.
Målet för freinetpedagogiken är självständiga och kritiskt tänkande elever med stark egen identitet. Eleverna ska förverkliga sig själva manuellt, konstnärligt och psykiskt genom det dagliga arbetet i klassens och skolans gemenskap. [1] Freinetpedagogiken ska inte ses som en färdig metod utan som ett arbets- och förhållningssätt, något som rektor för Freinetskolan i Lund Eva Jénsen poängterar när jag talar med henne.
Intervju på cykel
När jag ringer Eva fångar jag henne mitt i en cykeltur på väg till en av de sista arbetsdagarna innan semestern. Hon erbjuder sig att hoppa av och leda cykeln resten av vägen för att kunna berätta mer om skolan och pedagogiken.
Freinetskolan i Lund är en F-9 skola med cirka hundra elever plus förskola.
Skolan etablerades på S:t Lars området 1998 och har funnits i sina nuvarande lokaler sedan 2007. Skolan flyttade då de behövde större plats för att integrera förskoleverksamheten.
Med förskolan inräknad sträcker sig åldrarna från 1-16 år, något som rektorn inte ser som ett problem utan snarare en fördel då det bland annat leder till naturlig fadderverksamhet.
Samlingsmuseum blir klassrum
Freinetskolans lokaler var tidigare ett samlingsmuseum och är därför inte traditionellt anpassad för skolverksamhet. Då de satsar på små klasser med hög lärartäthet är de mindre rummen funktionella. Den största klassen på skolan har arton elever. Utformningen av rummen tillåter inte mer och när jag frågar Eva anser hon att cirka femton elever per klass är lagom.
Hon påpekar även att hon tycker att det är härligt med de gamla lokalerna och gillar främst fönstren.
– Det är viktigt med det estetiska för barnen, säger Eva. Även om det blir lite svårare med underhåll av lokalerna.
En av skolans främsta fördelar enligt Eva är att eleverna känner att de blir uppmärksammade och ses som individer.
Man har en helt annan möjlighet att föra dialog mellan elev och lärare när det är mindre klasser vilket i sin tur leder till att det blir mindre risk att någon försvinner i mängden.
Verkligheten som kunskapskälla
Freinetskolan arbetar utifrån mottot att Handens arbete är lika viktigt som hjärnans, man använder sig inte i första hand av läroböcker utan jobbar utifrån teorin att kunskapen finns i verkligheten utanför skolhuset. Eleverna får arbeta långsiktigt med eget ansvar och skolan delar inte ut läxor och prov som praxis. Elevernas arbete bedöms utifrån redovisningar och praktiskt arbete.
- Läroboksförfattare styr mycket av den svenska skolan, vi vill att barnen ska lära sig av att praktiskt ta fram information och använda sin fantasi, sedan bearbetas självklart informationen och materialet i skolan, säger Eva Jénsen. Hon poängterar även att trots att man använder sig av en annan pedagogik så följer man alla nationella styrdokument, skollag och kursplaner.
Skolan tar väl tillvara den fina parkmiljön och har byggt ett uteklassrum där eleverna har lektioner. Klassrummet är även tillgängligt för de andra skolorna i parken.
- Det finns oändliga möjligheter till kunskap bara genom att använda sig av naturen, säger Eva.
Bra samarbete med fastighetsvärden
När det gäller förvaltningen och Hemsö är rektorn positiv och säger att det råder ett gott samarbete med fastighetsvärden. Hon berättar att Hemsös förvaltare Peter Hertzberg brukar delta på de rektorsmöten som hålls i parken.
- Hemsö som fastighetsvärd är väldigt tillmötesgående, vi får hjälp med allt från getingbon till vattenläckor i taket. När vi flyttade till de nya lokalerna diskuterade vi oss fram till bra lösningar och Hemsö har varit lyhörda angående bland annat iordningställande av skolgården, säger Eva.
Text: Sarah Stancs
Foto: Torbjörn Larsson